Wir dokumentieren einen Brief der Kultusministerin an die Schulleiter des Landes Baden-Württemberg zum Thema „Inklusion" mit einem Kommentar von Otto Herz, der sich zur Zeit in Indien aufhält.
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Gründonnerstaggrüße aus Kolkata. - Ich habe den Brief der KM gelesen. Die genannten Broschüren habe ich, kann ich jetzt in Indien nicht lesen. - DIES ist meine erste Kommentierung.

• 1. INKLUSION geht über die Frage des "Miteinander" von Menschen mit Behinderung hinaus. Behindert sind wir alle. Nur in unterschiedlicher Weise und in verschiedener Hinsicht. INKLUSION meint das prinzipielle Lebens-RECHT ALLER mit ALLEN. DAS kann nur in EINER SCHULE FÜR ALLE realisiert werden. Natürlich brauchen diese Schulen für Alle durch multiprofessionelle Teams und durch entsprechende Rahmenbedingungen die Erfüllung der Voraussetzungen für das Gelingen. Dazu gehört z. B. die spezielle sonderpädagogische Kompetenz in der allgemeinen Pädagogik.
• 2. Die Behindertenkonvention der UN sieht ein Eltern-RECHT vor. Das Eltern-RECHT darf nicht durch Weg-Beratungs-Intentionen ausgehölt und aufgehoben werden. Beratung ist gut dann und in dem Sinne, wenn es darum geht, dass die Elternwahl unterstützt wird, damit sie zum Gelingen führt.
• 3. Wer sind die BeraterInnen? Wem unterstehen sie? Gibt es Wahlmöglichkeiten zwischen BeraterInnen und Beratungsinstitutionen? Was die Berater wollen, so werden sie beraten. Darum sind Inklusions-Unterstützungsagenturen gefragt.
• 4. Ja: in der LehrerInnenaus- und -fort- und -weiterbildung muss INKLUSION eine große Rolle spielen. Also: z. B. jedes Gymnasium achtet darauf, dass z. B. 10 % des Kollegiums eine sonderpädagogische Zusatzkompetenz in den nächsten 5 Jahren erwerben.

Dies aus einem Lande, wo tags und nachts, wenn ich durch die Straßen, die engen Gassen wandere, viele, viele Kinder auf den Straßen leben, schlafen, versuchen, sich ihren Lebensunterhalt irgendwie zu ergattern ... - HERZlich!